10 грудня 2019 року у стінах Міжнародного культурного центру «Сяйво» з успіхом пройшов ІІ-й етап інтелектуального конкурсу у межах науково-просвітницького форуму «Молодіжний Давос». Загальною темою 2-го раунду стала «Соціально-культурна проблематика», а основну увагу учасників було зосереджено на питанні віртуалізації культури у добу Інтернет-технологій. Конкурсанти постали перед конкурентами й членами компетентного журі із доповідями-презентаціями, в яких поділилися спостереженнями та висновками з приводу загроз та перспектив цього явища, подискутували з присутніми й надали відповіді на актуальні питання. До участі у ІІ-му раунді долучилася наступна трійка команд, а саме «Месники науки» (Київський національний університет культури і мистецтв), «Grinch Force» (Київський університет імені Бориса Грінченка) і «Хтонічні культурологи» (Київський національний університет імені Тараса Шевченка). Модератором заходу стала пані Інна Канюка – координатор інтелектуального проекту, доцент кафедри психології особистості та соціальних практик Інституту людини Київського університету імені Бориса Грінченка і голова Молодіжної платформи «Сяйва». Представивши команди, пані Інна познайомила присутніх із постійними членами компетентного журі: О. Каралоп (Київський національний університет культури і мистецтв), В. Ващенко (Київський національний торговельно-економічний університет) та В. Омельченко (Київський національний університет імені Тараса Шевченка). Нагадавши п’ять попередньо оголошених критеріїв оцінювання виступів конкурсантів, пані Інна сповістила про додання ще одного, шостого, відповідно до якого учасники інтелектуального конкурсу отримуватимуть бали не лише від журі, а й від своїх прихильників, які матимуть можливість проголосувати за них у соцмережі. Таким чином, починаючи з І-го етапу, конкурсантів (оцінювали й) оцінюватимуть як члени журі (80 % від загальної оцінки), так і їхні вболівальники (20 %). Честь розпочати наукову програму випала команді «Хтонічні культурологи» у складі А. Гладкої, Д. Шестакової і Д. Лященка. Делегати КНУ імені Тараса Шевченка присвятили свої виступи проблемі діджиталізації освіти. Пані Анастасія підкреслила, що саме освіта є тим процесом, в якому людина перебуває із самого дитинства, тому питання її діджиталізації вважається більш ніж важливим. Коротко схарактеризувавши основні властивості сучасних цифрових технологій, пані Анастасія перейшла до аналізу породжуваних ними викликів, з якими стикатимуться освітяни. Серед них молода дослідниця зупинилася, зокрема, на перспективі повного переведення освітнього процесу у цифровий формат, яка видається не лише суперечливою, а й вкрай сумнівною. Колега Анастасії пані Діана представила бачення проблеми в українському контексті: вона торкнулася реформ, покликаних запровадити віртуалізацію не лише початкової, а також і середньої і старшої школи. Конкурсантка від «Хтонічних культурологів» згадала й про ахіллесову п’яту українських діджиталізаторів, які, на її переконання, не забезпечують школярам можливості «перескакувати» через класи задля оптимізації освітнього процесу, а також не заохочують їх до самоосвіти у вільний час. Закриваючи виступ першої команди, пан Данило окреслив виведену спільно з колегами позицію щодо того, чи спроможна людина замінити собою технології: на думку «Хтонічних культурологів», вона їх скоріше доповнить. Також пан Данило виступив із деякими колегіальними пропозиціями з організації процесу діджиталізації, порадивши, зокрема, розвивати цифрові мережі, які й слугуватимуть основою для майбутніх систем. Презентація «Хтонічних культурологів» викликала в аудиторії чимало запитань, що свідчить про те, що віртуалізація освіти є справді нагальним питанням. Не оминула учасників команди й конструктивна критика, яка лише додала дискусії гостроти. Другими у боротьбу вступили «Месники науки» (А. Павлова, А. Мартищук та А. Федоренко з Київського національного університету культури і мистецтв). Капітан команди Анна Павлова справедливо зауважила, що процес комунікації дедалі більше набуває віртуального характеру: розмірковуючи над віртуалізацією культури, пані Анна згадала як про інструменти, за допомогою яких ця тенденція впроваджується, так і про натхненні нею продукти. Проаналізувавши плюси діджиталізації (швидкість і простота отримання інформації, її доступність тощо), Анна ознайомила аудиторію і з її негативними проявами, − зокрема, з інформаційною підпорядкованістю. Анна Федоренко розглянула нестандарті рішення, до яких удаються в процесі діджиталізації в Україні, надавши інформацію про віртуальні тури до різних країн, діджитал-проекти науково-дослідних установ, створення особливих умов для надання дистанційної освіти і т. д. Товариш пані Анни за командою пан Данило підсумував висновки своїх колег щодо обговорюваної проблеми, зазначивши, що у сучасному світі діджиталізація вже не є окремим явищем, а виступає складовою частиною культури як такої. До цього він додав колективні міркування про неоднозначність такого трактування віртуалізації, підкресливши специфічність цього процесу саме у царині культури. Також пан Данило презентував дуже цікаві і перспективні із погляду подальших досліджень відомості про так звану віртосферу. Завершальним пунктом ІІ-го етапу інтелектуального конкурсу став виступ команди «Grinch Force», створеної студентами Київського університету імені Бориса Грінченка Я. Кононовим, А. Сердюченко та А. Якобсон. Представниця університету Грінченка Анастасія Сердюченко розпочала доповідь із наболілого – а саме із сумної статистики залежності дітей та молоді від віртуальних технологій і, зокрема, від соціальних мереж. Пані Анастасія не оминула увагою і проблему негативного впливу тотальної діджиталізації на психіку сучасних людей і, насамперед, дітей та юнацтва: на підтвердження цього вона запропонувала публіці переглянути відеосюжет про можливі наслідки Інтернет-залежності, що змушує замислитись. Анастасія також пролила світло на етимологію та семантику термінів «віртуальність» та «віртуальна реальність», додавши корисну інформацію про вразливість дітей та молоді у віртуальному світі, «маски» Інтернету, «ідеальний світ з екрану» тощо. Колега Анастасії пан Ярослав оцінив масштаби проблеми на українському ґрунті: розглянувши Інтернет як продукт вестернізації, він закцентував увагу на важливості усвідомлення й розрізнення концептів «масової» і «власної» думки. Ярослав зосередив свою доповідь на «критичних» моментах української версії діджиталізації та віртуалізації, як-от відсутність у нашій країні своїх пошукових систем та якісних соціальних ресурсів. Підсумувала виступи колег пані Аліса: її команда дійшла загального висновку про те, що негативні наслідки діджиталізації культури часом переважають над її досягненнями. До основних загроз переходу у віртуальний світ представники «Grinch Force» віднесли широку розповсюдженість так званих «смертельних ігор» в Інтернеті, погрози їхніх ініціаторів занепокоєним батькам юних користувачів, неконтрольоване зростання кількості нецензурних ресурсів і т. п. Вже за традицією і цей виступ завершився короткою сесією у форматі «запитання−відповідь». Варто підкреслити, що дискусія у межах ІІ-го етапу інтелектуального конкурсу видалася доволі активною і подекуди навіть запеклою, що й не дивно, враховуючи злободенність обраної тематики. Нагадаємо, що виступи команд оцінюють не лише члени журі (80 %), а й усі охочі у соцмережі «Facebook» (20 %). Остаточні результати ІІ-го раунду змагань будуть відомі 17 грудня 2019 року, а переможцями І-го етапу стали представниці команди «Екодіви».